Educação Infantil

A Mostra de Conhecimento, da Educação Infantil, tem o objetivo de dar visibilidade ao percurso pedagógico realizado nessa etapa. Ela apresenta a integração entre os estudos efetivados e a Proposta Pedagógica.  

O Projeto Autor Presente, proporciona anualmente encontros entre escritores e alunos com o objetivo de disseminar a leitura e a literatura na AVAEC Unidades Educacionais. A iniciativa envolve, além dos alunos, os pais, que podem aderir à leitura dos livros e os professores, que atuam como mediadores. Os encontros presenciais acontecem com todas as turmas da Escola para fortalecer e aguçar o hábito da leitura e da escrita. Destacamos alguns escritores que já estiveram na Educação Infantil da AVAEC e interagiram com as crianças. São eles: André neves, Anna Claudia Ramos.

A Educação financeira, propicia a leitura da realidade ao qual estamos inseridos, a desenvolver atitudes proativas e conscientes, que nos auxilia no planejamento de nossas vidas. Na AVAEC – Unidades Educacionais a Educação Financeira é trabalhada desde a Educação Infantil e estende-se ao Ensino Fundamental, onde é dado início aos projetos de vida, de forma coletiva e individual.

Trabalha-se com a metodologia DISOP (diagnosticar, sonhar, orçar e poupar). A participação da criança no mundo do consumo acontece cada vez mais cedo. Assim, aprender como usar e controlar o dinheiro também é importante para o futuro da criança. O projeto visa orientar as crianças e os alunos do Nível 4 ao Alfa 9 a tomar decisões conscientes de consumo no dia a dia, como administrar sua mesada e vivência de negociações.

Na Educação Infantil, as propostas são desenvolvidas com o apoio de histórias, dentre elas: “Paulina e o Ipê Amarelo” de Álvaro Modernell. As crianças fazem a observação de sementes, plantio de árvore, no pátio da escola, para cultivá-la e, no futuro, produzir sombra e flores. Assim, exercitam princípios da Educação Financeira. Plantar hoje para alcançar o que deseja no futuro.

Realizado por uma nutricionista na Educação Infantil, que, além de elaborar um cardápio nutritivo, acompanha a alimentação das crianças, ofertando-lhes a experimentação de novos sabores.

Crianças que podem conviver com a natureza e crianças que cultivam alimentos para si mesmas, além de mais felizes e estáveis emocionalmente, adquirem, também, um senso melhor de seu lugar no mundo, sua responsabilidade para com a vida e passam a perceber o tempo de um jeito diferente e especial. Pensando nesses benefícios, foi criado o Projeto Sabor da Horta. O objetivo é as crianças terem contato com o processo de plantar, cultivar e colher, criando um vínculo com as hortaliças e despertando maior interesse em comer as verduras que plantam.

O Projeto acontece quinzenalmente e envolve as turmas dos Níveis 5 e 6 (em pequenos grupos), conduzidos pelas Professoras das turmas e o Professor que ministra a disciplina de Olericultura (plantio de hortaliças) do Ensino Médio e Técnico, bem como alunos menores aprendizes do Ensino Médio e as coordenações de cada Nível de Ensino.

Encoraja a formação de hábitos saudáveis na Educação Infantil, em relação à saúde bucal e desmistifica o trabalho do dentista, sob a orientação de uma Odontopediatra.

 Tampinhas Solidárias

O projeto foi lançado em abril de 2016 e está em vigor até o presente momento. O trabalho desenvolvido, nesse   projeto, por meio de ações concretas e efetivas, procura sanar  necessidades de algumas instituições do município, retratadas pela falta de cadeiras de rodas, transformando os cenários dessas entidades, beneficiando muitas pessoas e promovendo oportunidades de grandes aprendizados, nos aspectos que tangem a solidariedade, cidadania e sustentabilidade a todos que estão envolvidos com o projeto.  

 Objetivos:

• Desenvolver a consciência e a prática solidária na escola, através de ações eleitas pelos próprios alunos.
• Sensibilizar os alunos para a prática da solidariedade, expressa mediante atitudes de auxílio ao próximo, considerando suas necessidades.
• Mobilizar familiares da escola e comunidade veranense, para pequenas ações, capazes de impactar, significativamente, o meio ambiente e o bem comum, cooperando no recolhimento das tampinhas plásticas de diferentes tipos e tamanhos, que reverterão na compra de cadeira de rodas.
• Despertar a consciência das possibilidades que o homem tem para mudar o meio em que vive, tomando decisões necessárias para o desenvolvimento de uma sociedade sustentável e solidária.
• Promover mudanças de atitudes na comunidade escolar: pais, alunos, professores e funcionários, através da conscientização de hábitos sustentáveis, minimizando o impacto ambiental causado por nós e reconhecendo-se como coautores da degradação do meio ambiente.

    O projeto “Tampinhas Solidárias”, já atingiu um público de mais de 15 mil pessoas durante os 5 anos de implementação dessa proposta. Pessoas das mais diversas partes do mundo contribuem e reconhecem a importância dessa atividade que já beneficiou instituições sociais com 7 cadeiras de rodas e andadores.

 Instituições que já foram beneficiadas:

1ª cadeira: Associação São Camilo

2ª cadeira: Hospital São Pelegrino Lazziozi

3ª cadeira: Lar São Francisco

4ª cadeira: Senhora Realda Carbinatti

5ª cadeira: Associação São Camilo

6ª cadeira: APAE de Veranópolis

7ª cadeira: Lar São Francisco 

A AVAEC – Unidade I – Escola Evolução, desenvolve a sua proposta pedagógica, na Educação Infantil, tendo o lúdico como o elemento essencial. Na Oficina de Ballet, são introduzidos passos com movimentos que trabalhem: a expressão corporal, a coordenação motora, a lateralidade, o equilíbrio, a noção espacial, a memorização, a musicalidade e ritmo.

A prática do ballet infantil é destacada pela elegância e graciosidade que dá aos seus praticantes, mas os benefícios vão muito além disso. As crianças que praticam esta modalidade desde o baby class, obtêm inúmeros benefícios, desde sua estrutura muscular e capacidade cognitiva até o seu desenvolvimento como um todo.

Público: Crianças dos Níveis 4 da Educação Infantil até ao Alfa 3, do Ensino Fundamental I.

Parceira: Professora Carla Furlani

A AVAEC – Unidade I – Escola Evolução, desenvolve a sua proposta pedagógica, na Educação Infantil, tendo o lúdico como o elemento essencial. Na Oficina de Ballet, são introduzidos passos com movimentos que trabalhem: a expressão corporal, a coordenação motora, a lateralidade, o equilíbrio, a noção espacial, a memorização, a musicalidade e ritmo.

A prática do ballet infantil é destacada pela elegância e graciosidade que dá aos seus praticantes, mas os benefícios vão muito além disso. As crianças que praticam esta modalidade desde o baby class, obtêm inúmeros benefícios, desde sua estrutura muscular e capacidade cognitiva até o seu desenvolvimento como um todo.

Público: Crianças dos Níveis 4, 5 e 6 da Educação Infantil

Parceira: Professora Patrícia Johson

Na Oficina de Futsal são trabalhados os princípios básicos das regras da modalidade, sempre de forma lúdica, promovendo, desta forma, uma aprendizagem criativa e dinâmica, sem treinamentos rotineiros. Busca-se trabalhar a parte motora de cada criança e aluno, respeitando suas individualidades.

Cada faixa etária tem peculiaridades que são atendidas com propostas pedagógicas específicas. O convívio social, entre os participantes, também é de suma importância, orientado para o respeito mútuo.

Público: crianças dos níveis 4, 5 e 6 da Educação Infantil

Professor parceiro: Fabrício Gal

Os primeiros anos de uma criança são fundamentais para o desenvolvimento intelectual, cognitivo e motor. Uma boa maneira de estimular esses fatores é investir na musicalização infantil, uma atividade que, além de ser prazerosa, contribui para uma formação mais completa. A musicalização desenvolve a criatividade, memória, aumenta a capacidade de concentração, a coordenação motora e produz bem-estar e alegria. A prática musical desde a primeira infância é importante para criar a capacidade criativa de improviso e ritmo.  

Confira 10 aspectos que a musicalização pode fazer pelos pequenos: 

1.   Desenvolvimento dos dois hemisférios do cérebro.

2.   Ativação dos neurônios. 

3.   Desenvolvimento motor e social.

4.   Auxílio no processo de aquisição da linguagem.

5.   Estímulo à autoestima e ao desenvolvimento emocional. 

6.   Controle melhor do corpo e desenvolvimento da expressividade e coordenação rítmica.

7.   Fortalecimento do vínculo afetivo entre aqueles que juntos praticam e ouvem. 

8.   Diferença no gosto musical na fase adulta.

9.    Aumento do repertório cultural. 

10. E, por fim, a música proporciona deliciosos momentos em família. Afinal, quem não tem uma canção que faz lembrar dos tempos de infância, da mãe, do pai ou daquela avó querida?

Público: crianças dos níveis 5 e 6 da Educação Infantil e alunos dos Alfas 1 ao 4

Parceira: Professora Mariana Figueredo

A Fisiodança Terapêutica, mistura Fisioterapia e Dança, reabilitando preventiva ou curativamente de forma prazerosa e lúdica.

Na Oficina de FisioDança convida-se o corpo a sentir a música e permitir que os movimentos criem forma. Através de exercícios, em forma de dança, estimula-se o desenvolvimento da consciência corporal além de promover ganhos na qualidade e amplitude de movimento, equilíbrio, força e coordenação motora. São feitas orientações posturais de como realizar atividades de vida diária, prevenindo dores, lesões e quedas.

Público: mães, avós e familiares dos alunos da Avaec

Parceiro: As aulas da Oficina de FisioDança são ministradas pela Fisioterapeuta Geane Metsker

A Oficina de JIU JITSU, tem por objetivo melhorar a concentração, proporcionar autoestima, disciplina e saúde com total segurança. Muito mais do que apenas golpes e posições marciais, nesta modalidade busca-se fortalecer a relação de amizade, formar o caráter e possibilitar que a criança atinja a adolescência com seus princípios morais já formados.
Em toda aula e atividade há sempre uma relação muito próxima com a realidade do dia a dia, preparando as crianças para o futuro com responsabilidade e segurança.

Benefícios do Jiu jitsu:

1. Controle muscular;
2. Aperfeiçoamento do reflexo;
3. Desenvolvimento do raciocínio;
4. Equilíbrio mental;
5. Reforço do caráter e da moral;
6. Fortalecimento da autoconfiança;
7. Respeito aos companheiros;
8. Senso de disciplina e hierarquia;

Crianças e alunos aprendem na prática a competir com honestidade, ser humilde, reconhecendo os erros e acertos, cair, levantar e recomeçar; desfrutar das amizades dos colegas.

Público: Crianças dos Níveis 5 e 6 da Educação Infantil

Parceiro: Professor Felipe Dall Agnol

Os primeiros momentos na escola provocam sentimentos variados que incitam manifestações emocionadas diversas nos pequenos. Adaptar-se à escola é um processo individual, em que cada criança precisa de um período de tempo diferente, respeitando seu ritmo particular, sem impor um período pré-determinado. Entendemos que esse é um momento contínuo, que acontece o ano todo, onde o afeto e o acolhimento por parte da Escola e Professor, fazem toda a diferença.

Turno Inverso optativo

Projeto ofertado às crianças da Educação Infantil ao Alfa 2, no horário das 7h às 19h. O projeto é desenvolvido por professoras titulares que planejam vivências e experiências ricas, contribuindo para o seu desenvolvimento pleno. Nele, você encontrará a resposta capaz de atender às necessidades particulares de cada família, com a qualidade pedagógica que constitui o diferencial da nossa Escola.

  Período Estendido Optativo

A Escola oferece atendimento às crianças da Educação infantil, das 17h30min às 19h, para os que necessitam. Os pais que optarem por esse horário, deverão inscrever-se, com antecedência, e pagar por esse adicional.

Os professores planejam um espaço de referência para a criança (sala de aula), no qual encontram-se cantinhos que reproduzem situações reais do dia a dia, capazes de promover experiências significativas, potencializando a autonomia da criança.

 Estrutura física adaptada às faixas etárias (solário, parque, brinquedoteca, refeitório, dormitório, fraldário,).

Minicidade - Espaço que proporciona vivências do mundo.

A sessões são momentos preparados pelas professoras, em espaços, com intencionalidade e com materiais, para realizar propostas referentes à investigação. Geralmente, cada turma pesquisa algo específico, levando em consideração as necessidades e interesses das crianças. Nessas sessões, a criança utiliza de materiais pré-selecionados (riscantes, lupas, lanternas, tintas, materiais não estruturados, microscópio, livros informativos e outros) para ampliar seu repertório e suas aprendizagens.  

O Observatório da Cultura Infantil é uma comunidade de apoio ao desenvolvimento profissional idealizada por Paulo Fochi, que envolve nove escolas do sul do Brasil, que se inspiram no conceito da documentação pedagógica como estratégia para investigar o cotidiano e para tornar visível as aprendizagens das crianças. 

Na AVAEC, a criança é entendida como um sujeito potente e capaz, ativo e competente, que se comunica desde que nasce, que produz conhecimento junto com os adultos. Brinca, imagina, fantasia, deseja, aprende, observa, experimenta, narra, questiona e constrói sentidos sobre a natureza e a sociedade, produzindo cultura.  

Observar e analisar o cotidiano da criança envolve compreender a forma como o tempo é organizado, ou seja, conhecer a rotina das crianças. Essa rotina dá segurança para a criança, pois prevê as atividades permanentes.  Além disso, os momentos que envolvem cuidados são respeitosos com cada criança, com suas peculiaridades e necessidades pessoais.   

Alimentação 
O cardápio é elaborado por uma nutricionista que pensa cuidadosamente as necessidades nutricionais da infância. As crianças participam do processo de organização e preparo da mesa e podem servir-se no buffet. 

Higiene 
Esses momentos são realizados e narrados para a criança, conforme a necessidade, considerando seu bem-estar.  
 A lavagem das mãos, a higienização do rosto, a escovação dental e as trocas são contempladas de forma natural.   

Sono 
Cada criança é uma. Sendo assim, os bebês e as crianças podem descansar ou dormir quando estiverem com sono, em horários flexíveis.  As crianças maiores participam do processo de organização da sua cama.  
Os bebês e o Brincar Heurístico  

Como parte integrante da nossa proposta pedagógica, o Brincar Heurístico contempla os bebês e crianças bem pequenas para que possam descobrir objetos, materialidades e funcionalidades, englobando três modalidades: o Cesto dos tesouros, o Jogo Heurístico e as Bandejas de Experimentação. 

Ofertado do Nível 3 ao Nível 6. Programa escolar importado da Dinamarca que possibilita o desenvolvimento integral da criança, por meio da tecnologia e da robótica. Aprender fazendo. 

O objetivo do projeto é as crianças terem contato com o processo de plantar, cultivar e colher, criando um vínculo com as hortaliças e despertando maior interesse em comer as verduras que plantam. Acontece quinzenalmente e envolve as turmas dos Níveis 5 e 6 (em pequenos grupos), conduzidos pelas Professoras das turmas e o Professor que ministra o Componente Curricular de Olericultura (plantio de hortaliças) do Ensino Médio e Técnico, bem como alunos menores aprendizes do Ensino Médio e as coordenações de cada Nível de Ensino.

Como parte integrante da nossa proposta pedagógica, o Brincar Heurístico contempla os bebês e crianças bem pequenas para que possam descobrir objetos, materialidades e funcionalidades, englobando três modalidades: o Cesto dos tesouros, o Jogo Heurístico e as Bandejas de Experimentação. 

Encoraja a formação de hábitos saudáveis na Educação Infantil, em relação à saúde bucal, e desmistifica o trabalho do dentista, sob a orientação de uma Odontopediatra.